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  • 支撑我下这么大的决心的动力,是狄邦精神对我的吸引。

    郑军

    副总经理
    狄邦国际课程事业部

    在许多人的职业生涯中,都可能经历过身份角色的转换。有甲乙方身份的转换,也有跨行业跨职能的变化······狄邦人也不例外。

    职场转换,就好比换个跑道重新起航,新的环境,新的旅程,需要重新适应。但是,游刃在不同行业、不同职位之间,很多关键的能力却是相通的,很多工作的角度也是相似的。

    2017年加入狄邦的郑军女士,就经历了这样的身份转换,让我们来看看她是如何应对这些挑战的。

    Q1:过去您在狄邦成都的合作学校担任CD,可以说和狄邦早有渊源,是什么吸引你加入狄邦的呢?

    跟狄邦的渊源挺长的了。早前,我一直是以狄邦合作学校课程中心负责人(CD)的身份接触狄邦、接触狄邦人。人的职业角色可以有改变,但人到中年,从原来的甲方变成现在的乙方,从一个驾轻就熟的管理岗位到一个基本从头学起的新环境,估计是少有的,这需要对自己未来有个很清晰的思考和很大的决心。支撑我下这么大的决心的动力,是狄邦精神对我的吸引。这个精神体现在与我打过交道的每一个狄邦人身上,这种精神是对待教育事业的强烈的责任感、忘我的工作热情、不计回报的真情付出。而狄邦精神背后,是每一个狄邦人对国际课程的认同,对所从事工作的热爱,以及对所在岗位的敬畏。我是先接触狄邦的员工后再了解狄邦的。当一个企业的员工能在远离总部的某个地区有序且高效地保证课程中心的正常良性发展的时候,我就知道,这是一个非常有合力的、有生命力的、可持续发展的企业。于是,我就萌发了一个想法,就是在这样的企业中,改变以往能一眼望到头的人生轨迹,让自己的人生多点新鲜的色彩。于是,我就来到了这里。

    Q2:据我所知,您过去还是一名特级教师,从教学一线转入CD这样的管理岗位,再到国际课程总部承担多个区域课程中心的管理工作,能否谈谈不同工作岗位的重心有何不同?

    是的。我以前是省特级教师,省名师,也是全国优秀外语教师。我说这些不是自我炫耀,我想说的是,这些标签越多,说明我以前所从事的工作给我的印记越重,那么,转型转岗后我需要面临的挑战也越大。

    进入狄邦之前,我一直是教学与管理一身挑。自己要带高中教学班,是要背高考指标的。管理工作涵盖了学校国际课程以及整个学校的外语教学和对外交流。与现在的工作相比,两者有很大的不同。以前的工作重心大到对学校外语教学改革的思考、课程的规划和落实、教师队伍的培养和建设,小到对教师的教学管理、课堂评估、对学生的行为习惯的养成、对特长生的培养、对后进生的帮扶等。我在负责高三年级的时候还需要对当年学校的高考出口成绩负责。可以说,以前我做的是在一个学校里的多维度同质工作。现在的工作更多的是管理狄邦在全国的课程中心。从工作范围上说,地域性更加多样化,课程中心情况迥异,需要我具体中心具体分析;从工作角色上说,需要我来个180度的转变,变成乙方,做好课程服务;从工作重心上说,是与合作学校保持密切畅通的工作沟通,替他们排忧解难,让国际课程能更健康地发展,让咱们的国际课程能给更多的孩子提供优质的学习资源。这种工作,具有更多的特质性,需要case by case的分析,需要更多的创造性工作。还有一个显著的不同就是,现在出差比以前多很多。不过,我很高兴的是,我多年的甲方身份和经验,让我在现在的工作中能换位思考,求同存异,也能让我跟学校有更多的共同话题。学校也会因为我以前的身份而觉得我跟他们更亲近,沟通起来自然就更加顺畅。

    Q3:离开成都到上海工作,生活节奏有什么改变?对这座城市最大的感受是什么?

    以前来上海,都是出差,是一个来去匆匆的旅者,眼中的车水马龙与我无关。现在呢,会静下心来观察她。我发现上海是个很有序的城市,从街上的车辆与行人的规范就能看得出。市民的自律力也比较突出,文明程度很高。在面目相似、现代化程度相近的大城市中,上海的这个特质给我留下了很深的印象。还有,上海的工作节奏很快。我最不适应的是一开始中午没有午休时间,取而代之的是一个小时的午饭时间。一到下午我就困的“遭不住”(四川话,意思是“受不了”)。不过我已经喜欢上了工作的时候忙碌紧张,下班后有属于自己的个人时间这种生活方式。

    成都与上海,我都喜欢。成都是我家乡,也是一个极其包容的地方。五湖四海的人在成都都不会有明显的不适感。所以成都是“一座来了就不想走的城市”。而上海,对我而言,是我人生事业转型的地方,其分量不言而喻。打个比喻,成都是我心底最柔软的地方,上海,则是我心中最灿烂的阳光。

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